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  关于早教班三个最热门关键词——早教加盟网  
发布时间:2011.03.05 新闻来源:亲子园加盟_早教加盟_金宝贝软体教具设备_感觉统合训练器材_永嘉县贝堡教玩具厂 浏览次数:
 

以下信息由亲子园加盟 早教加盟网转自新浪新闻频道:

  关于早教班三个最热门关键词

  主持人:刚才呈现了两个嘉宾的观点,我觉得还是挺明确的。这也是很多家长纠结的两个不同的分歧点。一方面觉得别的小孩都在上,早教中心的宣传说得又是如此的合情合理。自己的孩子也不该落下。另一方面也觉得孩子的天性和家庭的影响、父母的影响也很重要。下一个环节我们设置了三个关键词,在我们前一部分已经说到了,分别是效果、关键期、亲子关系,希望两位嘉宾从自己的角度就我们的关健词做更深入的阐述。第一个词,讲一下效果。

  效果

  张怡:刚才尹老师聊的一些想法,我碰到了很多,很多家长都跟我提出来过,我为什么一定要上早教才会有效果。当家长来问我的时候我很肯定的告诉他,你不是上早教才能达到这样的效果。如果你在家做得到我说的这些事情,你就不用来,如果你做不到,你就要来。就比如说尹老师说自然状态下成长起来的孩子是最好的,我们也是认同的,因为现在社会的发展导致了我们剥夺了孩子成长的环境。比如说我们住在水泥房子里面,邻居之间不相往来。现在孩子拥有的伙伴关系和我们那个年代已经差得很远了。我以前满院子里都是小孩,我可以随便和他们玩。现在的孩子不是这样的。孩子没有主动、自由社交的机会。有一个妈妈跟我说,她孩子上幼儿园老生病。医生给他的答复是你把孩子当鸡蛋养了。小时候怕外界的污染,不让出去。我们人为的剥夺了孩子生存的环境,逼不得已让现在的早教机构给孩子人为的创造这样一个环境。这也是很多家庭需要早教机构的原因。

  主持人:从你们自己平常在给家长宣传、自己在设计课程的时候,你们是怎么看待效果这个词的?

  张怡:首先,孩子是不是快乐的。第二,对于孩子来讲,从他来到他上了一段时间以后,对他有一些能力会不会是由被动的变成主动的。这是我们判断他效果的很大的方面。

  主持人:孩子是不是快乐的,对于家长来说,反而在花钱上早教之后会忽视,你说的第二点。

  张怡:我们还拿社交来举例,很多家长说我的孩子具有社交能力,我的孩子抱到小区里面他愿意和其他孩子玩。但是家长把孩子带过来的时候,与他说的情况是相背的。孩子到了中心以后,他有很强的恐惧感,他不敢过来。我们上课的时候他不愿意参加,甚至他在里面呆十分钟就要出来。因为这个我判断出来,孩子的社交能力,即使我们成人认为的说他具备了,他实际未必拥有这种能力。

  主持人:在最初他是这样的,你所说的效果是在这里上课之后?

  尹建莉:你们所说的上课是让孩子和家长分开的?

  张怡:不是。是互动的。孩子上完一段时间以后会发现。孩子进入教室以后,他不是眼睛里面再找我的妈妈在不在,这个环境安不安全。他首先会找的是这个环境的控制者。我们穿蓝色衣服的指导师,他的眼睛在围着指导师在转。他知道怎么配合,他应该找到这个环境的指导者。拿社交来讲,这是其中一个部分。因为对于孩子来讲,他是一个非常综合、复杂的体系。我只说其中的一点点效果,还有很多判断标准。

  尹建莉:刚才张老师陈述了两个观点,一个是早教中心可以给孩子提供一个自然成长的环境,跟家庭呵护的环境是不一样的。我认为不太符合自然成长的环境的要素。在家庭中呵护太多是不对的。一个真正良好的自然环境就是让孩子自由自在的成长,让孩子充分的玩耍。这个早教机构是否给他提供了和很多小朋友在一起的机会。现在早教机构很多时候充满了控制。我了解的很多早教机构,早教班的老师,孩子们去了要看老师的颜色,孩子们后来被训得确实很听话了,这个不是教育。我说的这个现状是很多早教机构都存在的。孩子们去了就恐怖,为了上早教机构而发愁。如果让孩子不感到快乐,让孩子感到发愁的地方,不是一个快乐的环境。而孩子需要的是真正快乐、自由的环境。我们小时候一个大院,很多孩子追着玩,也没有大人管,这是很自然的环境。

  主持人:现在的孩子难实现,现在一个孩子身边围着至少六个大人。

  尹建莉:但是送到早教机构也没有实现。他的本质是没有变的。小张刚才说的所谓的效果我不认为是一个好的效果。孩子到这里了最开始是不敢下来,到后来是敢交往了。这是很正常的,孩子到这里自然会感到紧张,他多来几次自然感到不紧张了。他为什么要去看老师的脸色呢?他来早教班真的快乐吗?

  张怡:这个不是看老师的脸色,他会关注到老师,他主动的去找老师,从老师那里得到快乐。

  主持人:这也是训练后的状态,无论他会不会追随老师的身影,或者是追随家长正在让他做什么事情,如果你说的三岁前的孩子他会主动追随某一个教导者,说明他已经受过训练了。

  尹建莉:其实儿童的天性是喜欢追逐同伴的,不喜欢大人干扰他。如果是一帮小孩子,没有大人干扰他,他们会玩得非常快乐。他进来以后首先看到的不是同伴,而是一个管理者,这不是一个好现象。

  主持人:尹老师认为孩子会在同伴玩耍中自发的掌握一些玩耍的规律、交往的规律,交往的原则。甚至在三岁之前我们大人可能不认同他,张老师是完全自然状态,没有受过指导者的控制和训练的。

  尹建莉:比如说在小区中,一伙孩子玩,都带出来,一起玩。两个孩子打起来了,大人看着,大人不要闹意见,孩子自然不会闹意见的。

  主持人:现在家长在外面玩的时候,甚至在早教机构里面,大人跟得太紧了。你们会考虑到家长的伴随吗?是禁止他都进来,尤其在上课当中的操作中,会允许他做一些陪伴吗?

  张怡:对于小孩子来讲,三岁以前有一个安全性,我们允许亲密者跟从。在这里家长承担两个角色,第一,他给孩子做示范。第二,他能够通过老师带领孩子的方式学到一些东西可以带回家,他在家里指导怎么样让孩子做。

  主持人:一个是做孩子的示范者,一个是他本身自己在学习的工作。他们的设计也是有问题的,因为我觉得不论在什么样的场合,即便在小区或者教室里,只要家长陪伴了,他会不自然的想要影响孩子。肯定是这样的。尤其在课程里面家长的陪伴,距离就更密切了。因为这么小的孩子只有你去扶着他,协助他,他才可能完成一些训练,或者是你们课程的项目。在这个过程中已经和尹老师说的完全背离了,他是受控制的。

  张怡:这不应该叫控制,我们作为人父人母,从孩子出生那一天起,我们是照顾他,包括你在外界的空间里,你要带孩子去坐滑梯,你是不是也要维护他的安全。这种方式是一样的,只不过他是在教室里,有一个亲密者去告诉孩子这安全,告诉他怎么做,这并没有违背自然的状态,也没有带有控制。我们上课的时候反复跟家长强调,不要强迫孩子,如果孩子今天状态不好,或者他不喜欢这个老师,不喜欢这个游戏,你可以让他自己玩。

  关键期

  主持人:在效果的环节,大家的角度距离还是比较远的。下面我们说第二个关健词,关键期。刚才尹老师说不太赞同这个提法,但是我觉得这是一个曝光率非常高的词,关键期、敏感期,你要把握住这些,不能让孩子在恰当的时候失去了恰当的教育。我们也想听一听从早教中心这方面来讲,你们是怎么样来理解这个词的?

  张怡:首先我们还是会考虑敏感期的问题。但是我们并不会强化他。我们也告诉家长,对于孩子来讲,他的敏感期会有早来或者晚来,或者持续时间长和短,效果反映强和弱的区别。不是一定要强化它,但是作为家长来讲,你有必要大概知道这个过程,因为比如说你的孩子有一些特殊的反映,他在狂哭,有一些叛逆反映,打人、仍东西,你要知道这个时候孩子处在一个什么样的状态,你用什么方法减少这些问题,冷处理、减少满足等等。如果完全按照书本上的完全尊重,我们也是不同意的。

  主持人:在给家长做解说和宣传中,还是会不断的提到这个东西?

  张怡:我们所谓的提是我们大概会有一个月龄的划分,4到8个月之间你的孩子可能会出现这个情况,我会给你一些提示,在这个阶段做什么。包括孩子们要上到下一节课了。如果你的孩子敏感期延长了,跟其他小朋友不一样,你可以继续在这个班里上。我们并不是一到三个月就一定要升班。我们是最大限度的遵从孩子的身心发展,在大的前提下。

  主持人:我们听尹老师聊一聊对敏感期的看法?

  尹建莉:你刚才的词叫关键期,我看见这个词我第一个感觉是儿童成长的哪一个时期不关键?每一天其实都很关键。商业上有这样一个法则,我要想要兜售一个新产品,我必须创造新名词,创造新用途。哪怕是我作为一个搞教育的人,我也被现在那么多的教育词汇弄得眼花缭乱。我学过那么多年心理学、教育学,在这些词语面前也是迷糊的。如果我要背会那么多的教育知识来教育我的孩子,我也不知道怎么做了。我们一定要简化儿童的成长环境,简化教育理念。好的教育很简单,不要动不动就动用这些技术手段想要去解决教育问题。技术手段永远是技术手段。

  我们的父母,他们更是听都没有听说过这些东西,还有古人们,哪一代人听说过创造这么多新词汇了。你只要按儿童的天性,他该怎么发展就怎么发展。同时,给他一个良好的启蒙教育,不要让孩子从小生活在一种愚昧中。人类传承了这么多年的文化积淀,我们都可以以一种合适的方式给孩子。给他读一些故事书,让他认字,跟他玩一些数学游戏。或者是一些简单的游戏,都有利于智力的作用。并不是一定要去上一些课。有的孩子可能五个月就会爬了,有的孩子八个月以后会爬,这都是正常的,背后共同的教育理念就是我们要遵从他的天性,你不要非得设计一个什么。靠人来设计人是不可能的。一个儿童别看他小,背后隐含着大自然赋予他的种种奥秘。这些奥秘不是人能够解答得开的。很多东西是非常神秘的东西,所以我经常给我自己一个比喻,我作为家长,我就是农民,我不需要成为研究稻种的科学家,不需要每个人都是科学家,我就知道这个时候旱了,就知道给它浇水,我不需要研究里面的基因。

  尹建莉:我反对的并不是某一个早教班,我反对的是不合理的早教。我觉得我现在把握不了早教班的师资水平,把握不了他课程的东西。哪怕我自己是不懂教育,我用最朴素的东西给孩子一个健康的环境,这其实就够了。

 
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